第64章 我难道是天才？！
“老师？老师你怎么了呀？”见对面高大的身影侧身不语，呼吸似乎也比刚才重了些，雪奈一下子慌了神。
她急忙从坐垫上站起来，头往前凑近了些。
黑死牟闭了闭眼。
数百年了，每当那道身影不经意间闯入脑海，隨之而来的便是这近乎生理性的、翻江倒海般的复杂心绪。
厌恶、不甘、自嘲……
他早已习惯与这份情绪共生，也熟练於在它翻腾时迅速將其压制、锁回心底最幽暗的角落。
“……无事。”
他重新转回身，声音几乎听不出任何波澜。
六只眼眸的目光重新落在案几的纸张上，仿佛刚才剎那的失態从未发生。
“继续吧……”
他略作停顿，调整了一下呼吸的节奏，“接下来是……は行……”
他执笔，在あ的下方，稳稳地写下は。
雪奈观察著他的脸色，见真的没事，这才稍稍放下心来。
她乖乖地重新跪坐好，小手放回膝盖，將注意力努力拉回到像个小旗子一样的字符上，认真地跟著念：
“ha……”
时间在笔尖与纸面的轻微摩擦声，以及一高一低的念读声中悄然流逝。
“……ん。”
黑死牟写下最后一个清音假名，笔尖提起。
“n……”
雪奈跟著轻轻念出，然后好奇地看著纸上那密密麻麻、排列整齐的两大排字符。
原来有这么多呀！
自己今天居然学了这么多！
“这……便是所有的……五十音了。”
黑死牟放下笔，目光扫过面前从あ到ん的完整阵列。
他稍作思考，决定先检验一下初步的成果。
然后，伸出手指，从あ行开始，依次点过每一个假名。
雪奈深吸一口气，挺直背，目光紧紧跟隨他的指尖，一个接一个，流畅地念了出来：“a、i…”
她几乎没有停顿，除了极个別发音稍显犹豫，但很快就能自我纠正。
从头到尾，竟一气呵成。
黑死牟静静听完。
他本以为初次接触，能记住大半已属不错，没想到她竟能如此顺畅地跟读下来。
“你……”
“很聪明……”
他从来不吝嗇夸讚。
这个孩子的领悟力和即时记忆能力，比他预想的要强得多。
只需清晰讲解一遍，她几乎就能掌握髮音，这在孩子中已经很好了。
雪奈听到这句夸讚，先是一愣，隨即，巨大的喜悦像烟花一样在她的小脸上砰地炸开。
眼睛瞬间变得亮晶晶的，嘴角控制不住地向上翘起，露出一个小小的、带著点羞涩的笑容。
哎呀……
我居然全都念下来了！
难道……我是传说中的天才吗？
她心里的小人已经开始欢快地跳舞，甚至已经想像出自己跑到爸爸面前，一口气流利地背出所有假名时，爸爸那张总是没什么表情的脸上可能会出现的震惊神色了！
光是想想，就让她觉得成就感满满。
黑死牟看著孩子那毫不掩饰的喜悦和瞬间挺得更直、仿佛身后有尾巴在摇的小模样，並未多言。
他按照自己心中擬定的教学步骤，准备进行下一项。
他提起笔，在另一张空白的纸面上，隨意写下一个平假名。
不是按顺序，而是隨机抽取的中间某行某一个。
“此……读作何音？”
他將纸张轻轻转向雪奈，沉声问道。
在他看来，既然能按顺序流畅读出，辨认单个字符应当问题不大。
雪奈信心满满地凑过去看。
然后，她脸上的笑容微微凝固了。
纸上是一个看起来有点眼熟，但又好像没那么熟悉的字符。
是……も吗？
还是め？
它好像在第三行？
她小小的眉头不知不觉拧了起来，努力在脑海里回想。
这个字……是第几排第几个来著？
刚才明明都念过的，自己肯定记得！
“嗯……”
她迟疑地、试探性地发出一个音，“mo……？”
黑死牟的六只眼眸眨了一下。
是看错了？
他以为是她坐得稍远，看得不真切，便將纸张又朝她的方向推近了一截，低沉地重复：“……仔细看。”
雪奈立刻把上半身更近地趴向桌案，小手撑著下巴，小脸几乎要贴到纸上，表情是前所未有的严肃。
她盯著那个字符，嘴唇悄悄翕动起来。
“あいうえお……かきくけこ……さしすせそ……”
是的，她在从头开始背五十音图，试图用数顺序的方法，定位出眼前这个孤零零的字符。
黑死牟：“……”
以上弦之壹的敏锐听力，他自然捕捉到了那细微的气音和背诵內容。
刚学会一紧张忘记了也可以理解……
他在心里给她找藉口。
雪奈背到某处，眼睛忽然一亮，像是终於找到了线索！
“mu？”
她再次尝试，声音比刚才肯定了一点点。
很好……
黑死牟沉默了片刻。
还是不对……
他没有立刻纠正，也没有露出任何不耐神色，只是从身后拿出了那张写有完整五十音图顺序的纸张，將其与那张只写了一个字的纸並排放在一起。
“再……念一遍……这上面的……”
他指了指那张完整的图。
雪奈看到熟悉的顺序排列，刚才那点小忐忑立刻烟消云散，自信的光芒重新回到眼中。
“好的！”
她脆生生地应道，然后深吸一口气，对著完整的五十音图，再次清晰流畅、一字不差地从头念到了尾：“あいうえお、かきくけこ……”
念完，她微微鬆了口气，感觉自己发挥得还不错。
可就在她抬眼，目光无意间扫过旁边那张只写著单个假名的纸时，刚才流畅背诵的记忆瞬间被激活、对照。
“啊！”
她轻呼一声，小脸唰地红了，刚才的自信飞扬变成了满满的不好意思，脑袋也低了下去。
“刚刚那个是……め（me）……我读错了……”
这一次，她认出了它，也读对了。
黑死牟的目光静静地在她低垂的小脑袋和那两张纸之间移动了一下。
……原来如此。
这孩子確实学会了五十音的读音，但掌握的方式是线性的、依赖顺序的。
一旦將字符单独剥离出来，脱离了她心中那列好的队伍，她便需要时间重新定位。