第205章 双向赋能
援疆双城记 作者:佚名第205章 双向赋能
阿不都走进棉纺厂的时候，心里其实是有点打鼓的。
作为县里“技术预备班”首批学员，他这个暑假的任务就是在这家农產品深加工厂实习一个月。
通知上说得很明白：跟著技术员，学標准，练实操，为日后助农打基础。
“你就是新来的实习生？”
一个四十来岁的精干汉子走了过来，手上沾著棉絮。
阿不都赶紧点头：“是的，我是阿不都。”
“叫我王工就行。”
王技术员上下打量了他一番，“技术预备班的？
理论知识学得怎么样？”
“还行，就是……”
阿不都话没说完就被打断了。
“纸上得来终觉浅。”
王工摆摆手，“跟我来，咱们从最基本的开始。”
第一站是原棉仓库，棉花堆得像小山一样。
王工隨手抓起一把：“看得懂吗？什么等级？”
阿不都凑近看了看：“应该……是二级棉？”
“应该？”
王工笑了，“在咱们这行，没有应该。
你看这里的僵瓣，再看纤维长度和色泽，这最多算三级棉里的上等品。
二级棉？差远了。”
阿不都脸一红。
在学校里，他也看过棉花分级图，但真到了实物面前，才发现理论和实际差了不是一点半点。
“知道二级棉和三级棉差价多少吗？”王工问。
阿不都摇头。
“每吨至少差一千块。”
王工把棉花放回去，“咱们厂子不大，但一年经手的棉花也有几千吨。
差一个等级，就是几百万的差距。
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你说，分拣重不重要？”
阿不都这才明白，自己那句让棉花增值的口號，得从这最基础、最枯燥的活儿开始实现。
接下来的几天，他天天泡在仓库里，跟著老师傅学习分拣。
眼睛看花了，手指被棉壳扎破了，可他咬牙坚持著。慢慢地，
他抓起一把棉花，心里能大概估出等级了。
“有点样子了。”
一周后，王工难得地夸奖了一句：“不过光会分拣还不够，明天开始，跟我学加工工艺。”
加工车间里机器轰鸣，清花、梳棉、並条……
一道道工序下来，阿不都的笔记本记得满满当当。
他这才明白，村里自己加工的棉花卖不上价，是因为清花除杂不彻底，后面纺出来的纱线强度就得降一个档次。
“工艺是棉花的第二次生命。”
王工在机器旁大声说：“好的工艺能把三级棉做出二级棉的品质，差的工艺能把一级棉糟蹋成等外品。”
实习过半时，王工把阿不都叫到一台半旧的轧花机前，递给他一本厚厚的册子。
“这是……”
“进口轧花机的原版操作手册。”
王工拍了拍机器，“厂里想把它彻底用起来，提高出棉率。
我英语早忘光了，你们年轻人不是总说要接轨吗？试试？”
阿不都翻开册子，满眼的英文专业词汇让他头皮发麻。
他英语不算差，但“hydraulic pressure”“ginning rib”这些词，他连见都没见过。
“王工，这……”
“怎么，技术预备班的高才生，这就怂了？”
王工似笑非笑地看著他。
阿不都一咬牙：“我试试！”
那几天，他白天跟著跑流程，晚上抱著手册和字典硬啃。
有次为了搞清一个参数的含义，他半夜爬起来打电话问预备班的英语老师。同宿舍的工友笑他：“阿不都，你这是实习还是考研呢？”
“你懂什么，我这是在给棉花插翅膀。”
磕磕绊绊的，还真让他把关键操作给弄明白了。
照著调试后，那台老伙计的轰鸣声果然顺畅了不少，出的皮棉更均匀。
王工没夸他，但下次见面时，顺手给他扔了瓶冰水。
实习最后一周，財务室那边忙翻了天。
王工直接把阿不都拎了过去：“来，见识见识咱们的棉花是怎么变成外匯的。”
满桌子的英文单据：发票、装箱单、原產地证明、质检报告……
阿不都看得眼花繚乱，但有了啃手册的经歷，他竟觉得没那么可怕了。
“这份质检报告上，棉花等级標错了。”
阿不都指著其中一份文件，“应该是grade a-，不是grade a。”
財务大姐凑过来一看，拍了下大腿：“还真是！小阿，可以啊，这都看得出来。”
阿不都不好意思地笑笑，心里却涌起一股暖流。
他看到了自己亲手分拣过的那个批次的棉花，等级明確地印在“grade a-”后面。
虽然只差一个符號，但意味著这批棉花能卖出应有的价格。
离开工厂那天，王工在门口递给他一个笔记本：“这一个月你学得不错。
里面是我这些年总结的一些要点，拿回去看看。”
阿不都接过本子，郑重地说：“谢谢王工。”
“別谢我。”
王工摆摆手，“记得你刚来时说的让棉花增值吗？现在明白了？”
阿不都点头：“明白了。
得分好等级，做好加工，还得懂外面的规矩。”
“对咯。”
王工难得地笑了，“光有初心不够，得把这些实实在在的技能都吃透。回去吧，以后的路还长著呢。”
高一开学不久，学校公告栏前围了一群人。
阿不都凑过去一看，是校团委在招募辽疆文化交流使者。
要求是品学兼优，熟悉新疆文化，最好还能说点英语。
“这简直是为我量身定製的。”阿不都心里一动。
他想起暑假在棉纺厂的实习，想起那些外贸单据和英文手册，更想起在大连笔友陈浩信里读到的海洋故事。
新疆的棉花和辽寧的大海，看似毫不相干，却在他心里悄悄搭起了一座桥。
报名、面试、竞选演讲……
一周后，结果出来了。
“恭喜你，阿不都同学。”
团委老师拍了拍他的肩膀，“从现在开始，你就是咱们学校第一任辽疆文化交流使者了。
任务很明確，搭建一个线上平台，让新疆和大连的学生能真正了解彼此。”
阿不都激动得手都在抖。
可回到家，他冷静下来才意识到：这任务听起来光荣，做起来可不容易。
他对自己说，“首先得有个主题。
不能泛泛而谈，得有具体抓手。”
棉花这个词几乎第一时间跳进他的脑海。
还有什么比棉花更能代表新疆呢？
他从棉花地里长大，在棉花加工厂实习过，棉花是家乡的骄傲，也是他最熟悉的东西。
“但光讲棉花太单一了。”阿不都琢磨著，“得有个对照物。”
他想起了陈浩信中描述的海洋，那是一个与棉田完全不同的世界。
大海对新疆孩子来说是陌生的，就像棉花对海滨孩子来说是遥远的一样。
“对，就是它了！”阿不都眼睛一亮，“棉花和大海，一陆一海，对比著讲，效果肯定好。”